Willkommen beim Verlag das Netz
klar · lebendig · unabhängig
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»Ich glaube sowieso, wenn die jungen Menschen auf alles hören würden, was die älteren ihnen sagen, würde jede Entwicklung aufhören und die Welt still stehen.«
Astrid Lindgren
Betrifft Kinder 03-04/2020 vorab
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
wie wichtig ein Aufenthalt draußen und in der Natur ist, lernen wir in der aktuellen Ausnahmesituation alle noch mehr zu schätzen. Dass Kinder an frischer Luft zwischen Matsch, Wiese und Bäumen sich am wohlsten fühlen, erfahren wir in der Zeit der Beschränkungen um so mehr.
Inhaltsverzeichnis Betrifft Kinder 03-04/2020
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Hauptsache
Naturräume bilden
Das naturnahe Außengelände in der Kita
Eine am Vorbild der Natur gestaltete Außenfläche hält vielfältige Naturerfahrungen für Kinder bereit. Diana Rosenfelder öffnet einen Bildungsraum
Ein guter Platz zum Wachsen
Kulturelle Bildung: Draußen und nachhaltig · Teil 1
Johanna Pareigis und Sylva Jürgensen lassen uns im Freiraum Wurzeln schlagen. Zum Auftakt der Reihe berichten sie vom zarten Umgang mit Baumbabys
Natürlich draußen
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Mit den Jüngsten im Naturraum unterwegs
Was ist für Krippenkinder aufregender, als kleine Tiere im Wald zu entdecken, auf einer Wiese an Blumen zu schnuppern, sich in Pfützen zu spiegeln oder dem Rauschen des Windes in den Wipfeln zu lauschen? Was kann für sie spannender sein, als draußen die Veränderungen der Natur im Verlauf der Jahreszeiten wahrzunehmen?
Achtsamkeit
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Für Selbstwirksamkeit, Resilienz und Partizipation
Sich selbst bewusster wahrnehmen, die Sinne schärfen, innehalten und durchatmen – Achtsamkeit hat viele Aspekte und ist zum Trend geworden. Einer davon sind Übungen, die uns helfen, entspannter, konzentrierter und emotional ausgeglichener durch den Alltag zu gehen. Ein anderer verweist auf den würdevollen Umgang miteinander und beschreibt ein Kinderrecht. Wer Achtsamkeit lehrt, sollte sie vorher verinnerlicht haben. Der beste Weg, Achtsamkeit zu vermitteln ist also, achtsam zu sein. Wenn wir selbst Mitgefühl und Aufmerksamkeit verkörpern, können wir Achtsamkeit weitergeben.
Mit Lerngeschichten wachsen
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Die Arbeit mit Lerngeschichten in Deutschland steckte in den Kinderschuhen, als ein erstes Buch dazu erschien: Bildungs- und Lerngeschichten von Hans-Rudolf Leu u.a. im Jahr 2007, was das Standardwerk zum Thema wurde. In mehr als zehn Jahren ist die Arbeit mit Lerngeschichten aufgeblüht, wurde verbreitet und hat neue Wege genommen.
Betrifft Kinder 01-02/2020 vorab
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
eine Werkstatt ist ein Denkrahmen, an dem getüftelt wird, ein Raum voller Werkzeuge, Materialien und Ideen, eben ein kreativer Ort, wo uns Neues begegnet, Neues entsteht. Das alles haben wir in dieser Ausgabe unter einen Hut gebracht und laden Sie herzlich ein, unsere Werkstätten zu erkunden.
