Willkommen beim Verlag das Netz
klar · lebendig · unabhängig
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»Ich glaube sowieso, wenn die jungen Menschen auf alles hören würden, was die älteren ihnen sagen, würde jede Entwicklung aufhören und die Welt still stehen.«
Astrid Lindgren
Natürlich draußen
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Mit den Jüngsten im Naturraum unterwegs
Was ist für Krippenkinder aufregender, als kleine Tiere im Wald zu entdecken, auf einer Wiese an Blumen zu schnuppern, sich in Pfützen zu spiegeln oder dem Rauschen des Windes in den Wipfeln zu lauschen? Was kann für sie spannender sein, als draußen die Veränderungen der Natur im Verlauf der Jahreszeiten wahrzunehmen?
Achtsamkeit
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Für Selbstwirksamkeit, Resilienz und Partizipation
Sich selbst bewusster wahrnehmen, die Sinne schärfen, innehalten und durchatmen – Achtsamkeit hat viele Aspekte und ist zum Trend geworden. Einer davon sind Übungen, die uns helfen, entspannter, konzentrierter und emotional ausgeglichener durch den Alltag zu gehen. Ein anderer verweist auf den würdevollen Umgang miteinander und beschreibt ein Kinderrecht. Wer Achtsamkeit lehrt, sollte sie vorher verinnerlicht haben. Der beste Weg, Achtsamkeit zu vermitteln ist also, achtsam zu sein. Wenn wir selbst Mitgefühl und Aufmerksamkeit verkörpern, können wir Achtsamkeit weitergeben.
Mit Lerngeschichten wachsen
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Die Arbeit mit Lerngeschichten in Deutschland steckte in den Kinderschuhen, als ein erstes Buch dazu erschien: Bildungs- und Lerngeschichten von Hans-Rudolf Leu u.a. im Jahr 2007, was das Standardwerk zum Thema wurde. In mehr als zehn Jahren ist die Arbeit mit Lerngeschichten aufgeblüht, wurde verbreitet und hat neue Wege genommen.
Betrifft Kinder 01-02/2020 vorab
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
eine Werkstatt ist ein Denkrahmen, an dem getüftelt wird, ein Raum voller Werkzeuge, Materialien und Ideen, eben ein kreativer Ort, wo uns Neues begegnet, Neues entsteht. Das alles haben wir in dieser Ausgabe unter einen Hut gebracht und laden Sie herzlich ein, unsere Werkstätten zu erkunden.
Inhaltsverzeichnis Betrifft Kinder 01-02/2020
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Hauptsache
Alles an seinem Platz
Durch Ordnung zu Autonomie und Miteinander
Warum Chaos nicht immer lustig und Ordnung vielleicht doch das halbe Leben ist, berichtet Marion Tielemann mit Beispielen aus der Praxis rund ums Aufräumen mehr...
Klecks und Klang
Ästhetisches Lernen in einer KinderKunstMusik-Werkstatt
Petra Kathke stellt ihre neue Reihe vor: Ein ungewöhnliches Projekt zum ästhetischen und musikalischen Lernen nimmt seinen Lauf mehr...
Dresdner Modell zum Wohlbefinden der Jüngsten
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Ein Verfahren zur Entwicklung von Praxisqualität in Kindertageseinrichtungen
Das Dresdner Modell ist ein neuartiges Qualitätsentwicklungsverfahren für Krippen und macht kindliches Wohlbefinden zum Ausgangspunkt für pädagogisches Handeln. Damit schließt es eine Lücke in der Verfahrenslandschaft, insbesondere für den Bereich der Betreuung von unter Dreijährigen. Das Verfahren wurde am Forschungszentrum der Evangelischen Hochschule Dresden in Zusammenarbeit mit Dresdner Kitas entwickelt. Mit dem Bezug auf Wohlbefinden ist es eine Ergänzung zum Entwicklungs- und Bildungsanspruch vorhandener QE-Verfahren über den U3-Bereich hinaus.
