Betrifft Kinder 07-08/2023

Hauptsache
Freunde mit Federn und Fell
Naturverbundene Tagespflege für die Jüngsten
Auf dem Hof ihrer Großmutter, wo sie selbst schon die Hühner fütterte, erfüllt sich Lisa Watembergs Traum, die Arbeit mit Kindern und Tieren in der Natur zu verbinden

Tiergestützte Inklusion
Selbstbestimmt lernen auf dem Kinderbauernhof
Aus einem Umweltprojekt wurde inklusive Beziehungsarbeit. Undine Günther bringt sowohl die Menschen miteinander als auch die Menschen mit den Tieren wieder auf Augenhöhe

Zeitsprung
Geheime Wege in die Urzeit
Wenn Vorschulkinder in der Weltnaturerbestätte Grube Messel Urpferdchen streicheln und Fossilien suchen, ist Vergangenheit zum Greifen nah. Angelika Jonas begleitet sie


Werkstatt
Sanfte Bienen
Zu Besuch in einer Kinderimkerei
Wie die Bienen in einem Staat zusammenleben, Waben bauen und Honig produzieren, das erfahren wir bei André Soudah in der Kinderimkerei

Kleine wilde Tiere
Kinder entdecken Natur- und Lebensräume
Natürliche Lebensräume von Käfern, Läusen, Schnecken, Würmern und Insekten entdecken ist Alltag für die Jüngsten in der Tagespflege von Julia Schmitt


Mittendrin
Hund, Katze, Maus
Yoga für Kinder
Die alte Yoga Tradition und moderne Pädagogik haben verblüffend viel gemeinsam. Kornelia Becker-Oberender und R. Sriram veranschaulichen, welche Übereinstimmungen es gibt


Wissen
Schlauer Fuchs und dumme Kuh?
Von Menschen und anderen Tieren
Wir essen Schweine und spenden für bedrohte Menschenaffen. Wir töten Fliegen, aber keine Schmetterlinge. Ein Beitrag über kulturspezifische Denkmuster von Katja Liebal


Forschersein
Mini-Aquarium
Ein selbst gebautes Zuhause für Wasser-Kleinlebewesen
Ausflüge an einen Bach, Tümpel oder See sind für Kinder immer interessant. Welche Kleinlebewesen wir dabei entdecken können, erklärt Herbert Österreicher


Medien
Auf den Hund gekommen
Fellnasen im Bilderbuch
Hunde halten gerade in Form von Lese- und Therapiehunden Einzug in Schulen und Kitas. Auch im Bilderbuch finden wir die beliebten Haustiere im Moment rudelweise wieder


Mittendrin
Spiel mit dem Zufall
Wie Mathematik und Kreativität zueinander finden
Sind Mengen, Größen, Farben und Formen für Kita-Kinder relevante und interessante Werte? Moritz Stock und Katrin Schneider-Özbek haben sie beim Forschen beobachtet


Aktuell
Kein Nice-to-have
Partizipation auf dem Prüfstand
Dass sich echte Partizipation insbesondere in Alltagssituationen zeigt und was wir dafür tun können, war nur eins der Themen auf der diesjährigen »Baustelle Inklusion«

Vorab und Inhaltsverzeichnis Betrifft Kinder 07-08/2023

Viele Menschen leben mit Fellnasen. Sie schätzen das beruhigende Schnurren ihrer Katze oder die ausgiebigen Spaziergänge mit dem Hund. Tiere bringen den Zauber des Moments in unseren getakteten, oft stressigen Alltag oder sind die Freunde, die jeden Spaß mitmachen. Vielleicht sind deshalb die Kinderbücher und -zimmer voll von ihnen? Dass eine Ausgabe zum Thema Tiere auch Gewissenskonflikte mit sich bringt, war vorherzusehen, denn nicht alle Tiere werden geliebt wie der Hamster oder die Hühner im eigenen Garten.

Ob wir Tiere kuscheln, essen, anbeten oder verjagen ist wesentlich gesellschaftlich geprägt. Dieses Ergebnis des Forschungsprojekts »Kinder und Natur« der Universität in Leipzig hat uns nicht verwundert – das Ausmaß, in dem wir Tieren nicht artgerecht und damit ungerecht begegnen, hat uns dennoch nachdenklich gestimmt. Davon, dass tierisch was los ist – nicht nur in unserer Gesellschaft, sondern auch in unseren frühkindlichen Bildungseinrichtungen –, erfahren wir von Julia Schmitt und Lisa Watembach, die in ihrer Tagespflege in Rheinland-Pfalz Krippenkindern Bildung für nachhaltige Entwicklung vom Feinsten ermöglichen. Noch immersiver geht es kaum.

Dass bereits die Jüngsten einfühlsam auf Tiere eingehen, fasziniert auch Undine Günther. In Halle an der Saale hat die ehemalige Tagespflegeperson einen inklusiven Kinderbauernhof eröffnet, auf dem Förderschulkinder Verantwortung für Tiere und Pflanzen übernehmen können. Beim gemeinsamen Gemüse-Ernten, Kaninchen-Füttern oder Zaun-Reparieren staunt sie, wie fokussiert und engagiert Kinder bei der Sache sind, wenn sie sich eingebunden fühlen.

Wie also wollen wir eigentlich mit Tieren leben und was leben wir den Kindern damit vor? Braucht es tiergestützte Pädagogik, um Mensch und Tier auf Augenhöhe zu bringen? Macht es bei dem fortschreitenden Artensterben Sinn, Kinder mit Spezialwissen über Dinosaurier zu versorgen, oder wäre es nicht an der Zeit, unseren Blick nach vorn zu richten und z.B. eine Kinderimkerei zu besuchen oder noch viel besser, selbst eine zu gründen?

Wenn eins sicher ist, dann, dass wir mit und von den Tieren jede Menge lernen können und Artenschutz nur tierisch verbunden gelingt.